Plan du site

Accompagner

Article

• Cadre d’usage du numérique et de l’intelligence artificielle

Connecter

Article

• La Semaine des Langues 2026 : Les langues pour comprendre le monde

• Cycle 1, 2, 3,
• Collège - Cycle 4
• Lycée GT
• Lycée Pro
• Post Bac

Enseigner

• Didactique des langues
  • Cycle 1, 2, 3
    • Cadre d’usage de l’intelligence artificielle (IA) en éducation
    • Actualisation des pages éduscol LVER
    • Cycle 1
      • Guide pour l’éveil linguistique
      • Guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle
      • Anglais
        • Programmation Anglais Cycle1
        • Séquences d’anglais
        • Vidéos pour apprendre
        • Good Morning song
      • Portugais
        • Séquences - Portugais - PS
        • Séquences - Portugais - MS
        • Programmation Portugais, Cycle 1
        • Vidéos pour apprendre
      • Espagnol
        • Activités Grande Section
        • Activités moyenne section
        • Ressources vidéo
        • Programmation Espagnol, Cycle 1
        • Séquences et séances - Espagnol, Cycle 1
        • Vidéos pour apprendre
    • Cycle 2
      • Repères de progression
      • Guide pour l’enseignement des langues vivantes
      • Anglais
        • Attendus de fin d’année CE2 - Anglais
        • Attendus de fin d’année CE1 - Anglais
        • Attendus de fin d’année au CP - Anglais
        • Programmation anglais Cycle 2
        • Vidéos pour apprendre
      • Espagnol
        • Activités CE2
        • Activités CE1
        • Activités CP
        • Déclinaisons culturelles - Espagnol - Cycle 2
        • Repères progressivités Espagnol - Cycle 2
        • Programmation Espagnol, Cycle 2 & 3
        • Vidéos pour apprendre
      • Portugais
        • Séquences - Portugais - CP
        • Séquences - Portugais - CE1
        • Séquences - Portugais - CE2
        • Programmation Portugais - Cycles 2 & 3
        • Vidéos pour apprendre
    • Cycle 3
      • Repères annuels de progression
      • Guide pour l’enseignement des langues vivantes
      • Anglais
        • Livret d’évaluation - CM2 - Anglais
        • Attendus en fin de 6ème
        • Attendus en fin de CM1
        • Attendus en fin de CM2
        • Progression Anglais cycle 3
        • Ressources web - Les journaux anglophones
        • Découvrir les sons anglais avec l’API
        • Vidéos pour apprendre
      • Espagnol
        • Livret d’évaluation CM2 - Espagnol
        • Activités CM2
        • Activités CM1
        • Déclinaisons culturelles
        • Repères de progressivité
        • Vidéos pour apprendre
        • Nouveaux programmes d’espagnol pour les classes de collège
      • Portugais
        • Livret d’évaluation CM2 - Portugais
        • Séances Portugais - CM1
        • Séquences et séances - CM2 - Portugais
        • Programmation Portugais - Cycle 2 & 3
        • Vidéos pour apprendre
        • Bulletin Officiel
          • PORTUGAIS
  • Collèges - Cycle 4
    • Allemand
      • Programme d’Allemand
    • Anglais
      • Vidéos pour apprendre
      • Nouveaux programmes d’anglais pour le collège
    • Espagnol
      • Vidéos pour apprendre
    • Néerlandais
      • Programme Néerlandais
    • Portugais
      • Vidéos pour apprendre
      • Bulletin Officiel
        • PORTUGAIS
  • Lycée GT
    • Nouveau cadre commun pour l’enseignement des langues
    • Allemand
      • Nouveaux programmes d’allemand au lycée général et technologique (rentrée 2025)
    • Anglais
      • Nouveaux programme pour le lycée général et technologique (rentrée 2025)
      • Ressources Anglais
    • Espagnol
      • Ressources pour l’espagnol en 2nde (Clé des langues)
      • L’évaluation de l’espagnol au lycée Général et Technologique
      • Nouveaux programmes d’espagnol pour les classes de lycée général et technologique
      • LLCER
        • Ressources à destination des enseignants de LLCER ESPAGNOL
        • Programme Limitatif LLCER Espagnol (1ère)
    • Néerlandais
      • Nouveaux programmes de néerlandais au lycée général et technologique (rentrée 2025)
    • Portugais
      • PORTUGAIS
  • Lycée Pro
    • CECRL
    • Programmes et ressources en langues vivantes - voie professionnelle
    • Anglais
      • Banques de Sujets d’Examen
      • CECRL
      • Programmes et ressources en langues vivantes - voie professionnelle
    • Espagnol
      • Vademecum de la voie professionnelle (espagnol)
      • Programmes et épreuves de CAP et BAC PRO
      • Épreuves d’espagnol au Brevet Professionnel
  • Post BAC
    • Espagnol
      • L’évaluation de l’espagnol en BTS
      • L’évaluation de l’espagnol en BTS
• Ressources
  • Cycles 1,2,3,
  • Collège - Cycle 4
    • Espagnol
      • Séquences 4e
        • Séquence 4e : Andalucía, tierra de maravillas para descubrir
      • Séquences 3e
        • Séquence 3e : Viajar por América latina
        • Séquence 3e : Cuando sea mayor
  • Lycée GT
  • Lycée Pro
  • Post Bac
• Les cartes des langues
  • Écoles - 1er degré
    • Écoles 1er degré
  • Collèges
    • Ouverture d’une section Internationale au collège Auxence Contout
    • Dispositifs bilangues et enseignements facultatifs
    • Langues vivantes obligatoires
  • Lycée GT
    • Sections européennes et internationales
    • Enseignement de spécialité LLCA et LLCER
    • Langues vivantes obligatoires
  • Lycée Pro
    • Sections européennes et internationales
    • Langues vivantes obligatoires
• Gestes professionnels
  • Definitions de "Gestes et postures professionnelles"
  • L’approche actionnelle
  • Le Plurilinguisme
  • Lycée Pro
    • Anglais
      • Mechanical drills - Exercices de répétition en cours de LVE
      • Site disciplinaire Anglais LP Guyane
      • Scaffolding and Support
      • Feedback and Assesment
      • Classroom English

(Se) former

• EMILE/DNL
  • Dispositifs pour lesquels la Certification DNL est requise
  • Les grands principes du dispositif ÉMILE/DNL
  • La certification complémentaire DNL
  • Pratique de la langue vivante étrangère à travers le théâtre
  • Que faut-il savoir sur la DNL ?
  • Écoles cycles 1, 2, et 3
    • Le fonctionnement d’une classe EMILE
    • Anglais
      • Webinaires du British Council
        • Augmenter la production orale des élèves dans le cours de DNL
        • Les rôles des langues dans les classes de DNL
  • Le programme d’assistants de langues
    • Fiche pratique "Assistants de Langue"

Design DSFR

Article

• Bienvenue sur le site

• Liens utiles
  • Ouvertures internationales
  • TCHAP

Sites Web

• académie
• education.gouv
• eduscol
• wilapa